jueves, 12 de junio de 2008

CoNcLuSióN

En conclusión un resumen de mi experiencia en esta clase de expresión artística este año 2008 ha sido fantástica me han encantado todas las actividades ya que hacía mucho tiempo que no disfrutaba tanto y no hacía este tipo de trabajos desde 3º de ESO , bueno claro esta que me han gustado unos más que otros como a todos supongo como por ejemplo , el taller de arcilla , pringarnos con temperas ... (que me encanta) ya que lo del dibujo no se me da muy bien pero he hecho lo que he podído y a medida que ha avanzado el curso me he visto más suelta en estos campos y creo que cada vez lo hacemos mejor y nos vamos superando jeje.

En definitiva que esta asignatura me ha gustado mucho y la profesora que la ha impartido también ya que nos lo hacía todo más fácil , sin estresarnos y siempre nos da confianza en nosotros mismos que es lo que a más de uno nos faltaba en esta asignatura por lo menos a mí jeje.

Bueno yo creo que con esto he dicho lo que pensaba que me ha encantado ya que no me imaginaba que esta asignatura fuera a ser así de amena MUCHAS GRACIAS POR HACERNOS DISFRUTAR TANTO :D:D:D XD

FiGuRaS De DiStInToS MaTeRiAlEs

Os voy a poner aquí unas cuantas fotos de figuras hechas por artistas callejeros de distintos tipos de materiales , entre ellos hielo , arena , setos , latas y frutas.
La verdad que las fotos son impresionantes y estos si que son auténticos artistas que se pasan día y noche para crear estas auténticas maravillas.

A mi la verdad que me han gustado mucho las fotos y me ha parecido increíble el trabajo realizado por estos pedazo de artistas que me parece imposible que se pueda construir algo así , ya que parecen muy reales y con un gran relieve y volumen , por eso me gustaría compartirlas con vosotros haber si os gustan tanto como a mí y que me lo comentéis si queréis.

Pongo estas fotos porque creo que están muy relacionadas con la expresión artística y con el arte libre y , lo mires por donde lo mires todo lo que nos rodea tiene un toque artístico y esto sin duda lo es ya que tiene mucho mérito y mucho esfuerzo por parte de estos señores. Al igual que los artistas que vemos por la calle que solo se mueven si se les hecha una moneda me parece que tienen mucha paciencia y mucha voluntad , ya que es un trabajo no de horas sino de días.

Bueno con todo esto os voy a poner las fotos que tanto me gustan y espero que a vosotros también os gusten tanto como a mí , nos vemos por aquí :P.

FiGuRaS dE hIeLo
































FiGuRaS dE aReNa



























FiGuRaS cOn FrUtAs


































FiGuRaS dE sEtOs y lAtAs

















TíTeReS cOn El cUeRpO

Aquí os dejo también uno de mis trabajos que realizamos en una asignatura de libre elección que trata de hacer títeres , mi grupo lo hicimos de marionetas con el cuerpo es una de las más difíciles ya que a la hora de representar la obra no veíamos nada , y es más difícil moverlo , nosotras hicimos la obra de Romeo y Julieta en una versión modificada ya que pusimos a Romeo de macarra y a Julieta como una señorita .

Bueno yo os pongo aquí los pasos que he seguido para realizar mi personaje que era la nana de Julieta, es decir , como su cuidadora desde pequeña. Lo único que puedo poner para que veáis son los pasos de mi personaje.

Lo pongo porque creo que es un tema bastante acorde con la expresión artística ya que es algo manual y artístico, porque la representación implica expresión corporal , interpretación e imaginación y lo manual por la elaboración con materiales reciclados aunque no se necesitan muchos.

Esta actividad es muy apropiada para trabajar con niños para que estos trabajen en equipo , colaboren unos con otros , y sirve como deshinibición en las aulas y fuera de ellas.

Espero que os guste el trabajo y las fotos :D


1º paso: el pelo
primero se hace el
pelo con la lana negra y
blanca y el plástico de una bolsa . Se enrolla la lana al plástica y con dos bolas de plástico a los lados se vuelve a enrollar lana hasta cubrir el plástico entero una vez todo enrollado se unirá la parte de arriba de la cabeza y los moños y quedará como unos cascos.




paso: la ropa
Para realizar la ropa utilizamos telas de cualquier camiseta , pantalón … y se recorta un trozo a la medida de la muñeca hasta el codo para que se cubra entera , hacemos la forma de los brazos todo unido y estos los rellenamos con algodón y para sujetarlos a los brazos se atan los brazos de la muñeca por detrás haciendo un nudo y así solo se ve la ropa con los brazos de la muñeca.

3º paso: el maquillaje
Para maquillar a la mano hemos utilizado lápiz de ojo para dibujarla los ojos, la nariz y la boca y para maquillarla se utiliza maquillaje de cara o pintura de cara (carnavales) el resultado final.
Una vez realizados todos los pasos y todo unido la muñeca quedara más o menos así.

BaSuRaMa


En esta clase hicimos una actividad llamada basurama que es el festival de la basura, es un taller artístico que demuestra que es posible hacer arte con cualquier tipo de material reciclado y de desecho que tenemos a nuestros alrededores.

Esta arte consiste en diseñar figuras y objetos con basura. Basurama es un festival sobre basura que pretende reutilizar los desechos y el reciclaje desde un punto de vista creativo y medioambiental.
Consiste en un festival de reutilización de objetos inservibles, que lo que hacen es que se recogen y se reutilizan materiales de las personas que los tiran o los reciclan.

Hicimos una actividad relacionada con este festival llamado basurama , con materiales reciclados que trajimos cada uno de casa como revistas , vasos de plástico, pajitas... con estos materiales hicimos un muñeco , es decir, un esquema del cuerpo humano.
Lo que se pretende con esta ctividad es poner en manos de los niños todas las opciones posibles sobre el tema y hacerles razonar sobre el problema del reciclaje y la basura. Explicarles lo que significan términos como desecho, reciclaje, reutilización o limpieza para que se vayan concienciando.

Esta actividad me parece muy bien para hacerla con niños para que aprendan a reciclar e interioricen la idea de la reutilización de materiales inservibles para la creación de objetos y hacer artecomo en la actividad anterior del medio ambiente.

DíA dE lA mAdRe: TaLlEr dE La MaDrE nAtUrAlEzA

Esta actividad la hicimos por el día de la madre y por tanto hicimos un homenage a la Madre Naturaleza.

Para hacer esta actividad vino una chica que estudió Bellas Artes llamada Arancha , nos estuvo explicando que el taller que vamos hacer esta relacionado con la Fiesta de la Maya que consistía en juntar a las niñas de un barrio o de la calle y entre ellas se elige a la más hermosa y la más guapa para que sea la Maya, la decoraban con grandes vestidos y peinadosy se la coronaba con flores como a una Reina y las demás niñas la acompañan y se colocan a su alrededor.

La Maya estará sentadaen su altar con un mantón de manila , mientras que sus acompañantes, pasan un pequeño cesto a todas las personas que pasan por el lugar, cantando una pequeña canción conocida desde finales del siglo XVI.

Todas las acompañantes iban vestidas con enaguas, camisa blanca y mantón de manila, con muchos adornos y joyas como collares, pendientes, alfileres y flores en el pelo en forma de corona.

El taller trataba sobre el medio ambiente utilizando materiales reciclados y de la naturalez. Teníamos tres estaciones y nos dividimos en tres grupos toda la clase para ir rotando:


1º consistía en pintar piedras con temperas de distintos colores o como quisieramos

2º dibujar un arcoiris y pegar los colores del arcoiris con recortes de revistas

3º con vasos de plástico los recortamos haciendo las formas de las flores y las pintamos con temperas.

Por último hechamos semillas y agua dentro de la flor y teníamos que pedir un deseo , con todo esto finalizó nuestro taller y CELEBRAMOS NUESTRA PROPIA FIESTA DE LA PRIMAVERA Y DE MEDIO AMBIENTE.

Ha sido una actividad muy satisfactoria que para realizar con niños me parece muy adecuada, para que vean que para hacer trabajos no hacen falta materiales nuevos ... sino que con lo que tenemos alrededor podemos hacer cosas tan chulas y originales como las que hemos hecho hoy.
También es una actividad de la naturaleza para que la respeten más y que sepan cuidarla. Se fomenta el cuidado del medio ambiente y el reciclaje.

IlUsIóNeS óPtIcAs

En una de las clases de expresión las dedicamos a ver unas diapositivas sobre ilusiones ópticas y la verdad que este tema me gusta bastante ya que es muy curioso ver como un cuadro puede tener más de un contexto o ver la apariencia del movimiento ya que parece todo muy real , voy a explicar un poco en que consisten estas apariencias e ilusiones ópticas.



Las ilusiones ópticas son imágenes especiales que cambian según como las mires o que a veces tienen alguna trampa.
Toda la información que tenemos nos llega a partir de un estímulo externo, el cual percibimos gracias a los sentidos (vista, oído, tacto, olfato y gusto). La información que recibimos con nuestros sentidos una vez interiorizada pasa a ser procesada y modificada por nuestro cerebro, para ser comprendida y almacenada mediante símbolos , representaciones mentales y el lenguaje.

Una ilusión óptica es cualquier ilusión de la vista, que hace que percibamos la realidad de manera irreal o errónea.

Éstas pueden estar asociados a los efectos de una exageración en cuanto al brillo, color, movimiento... también puede deberse a factores cognitivos en las que interviene nuestro conocimiento del mundo real (como el Jarrón en el que vemos dos caras o un jarrón , algunos ven las 2 cosas y otras personas solo ven una de las 2 cosas).

Las ilusiones ópticas no son voluntarias, y pueden variar entre una persona y otra, dependiendo de factores como: la percepción visual ,el daltonismo...

Hay que entender estos fenómenos ya que son necesarios para entender las limitaciones de la vista del ser humano y las distorsiones que existen de la realidad, ya sea en cuanto a la forma , el color , el tamaños y la perspectiva de lo que hemos visto.
Una vez explicado un poco el fenómeno de las ilusiones ópticas os voy a dejar aquí una imagenes para ver si conseguís ver todas , espero que os gusten :P

En este dibujo de la derecha podemos ver la imagen de la cara de una mujer en blanco y negro pero... ves algo más??














Lo primero que se ve en esta imagen es un hombre con barba, pero.... ves a la mujer??










































En este cuadro puedes llegar a ver más de lo que te imaginas, ponle vista e ingenio y encuentra las nueve personas que hay en esta ilustración. Si no las encuentras todas, busca la solución más abajo:








En la imagen que estás viendo hay dos animales ¿los ves?, uno es la cabeza de un pato y el otro la de un conejo, cada uno mirando hacia el lado opuesto del otro.






Observa la figura , aparentemente forma una espiral, pero si te fijas bien verás que en realidad está formada por círculos concéntricos.







miércoles, 11 de junio de 2008

MaNoS pInTaDaS

Estas son unas fotos de unas manos pintadas en forma de animales , me ha parecido interesante ponerlas porque va referido con la expresión artística porque estas pinturas reflejan que es un arte natural en el que se utilizan algunas partes del cuerpo para mostrar otro tipo de arte referido al cuerpo y la naturaleza.
Lo que más se utilizan son las manos porque son las que normalmente están en movimiento y son las que más flexibilidad tienen a la hora de trabajar con ellas.

Es increíble lo que se puede hacer con las manos en una posición determinada y con un buen pintor que las pinte y las decore , ya que parece totalmente reales.

Esta variante del body art es conocida como body paintong o pintura corporal que es una de las primeras formas de expresión artística utilizada por el hombre.
En este caso el artista que pinta no solo cuerpos desnudo sino manos con un gran realismo creando la apariencia de que son animales verdaderos se llama Guido Daniele es italiano y es artista en lo del body painting y murales es muy reconocido ya que ha trabajado que a trabajado en publicidad y la televisión
Este es una arte muy natural y podemos ver como hay más maneras de expresar el arte , sentimientos... que simplemente dibujando en un papel.
Bueno pues aquí os dejo unas imagenes de algunas de las manos pintadas y un ideo con más imagenes que espero que os gusten ...SON INCREÍBLES :D

oTrA mAnErA De cOmUnIcArNoS


Aquí os dejo el alfabeto dactilológico que es el medio de comunicación que las personas sordas y sordociegas utilizan para relacionarse y comunicarse con los demás , esta es la llamada lengua de signos .

En este alfabeto se forman las letras mediante diferentes posiciones de los dedos de la mano. El alfabeto de los sordociegos tiene algunas variaciones para su mejor percepción táctil al deletrearse en la palma de la mano. Una vez aprendido para los sordociegos este alfabeto es su alfabeto habitual cuando hablan entre ellos y con personas que lo conocen , les hacen los gestos con las manos pero apoyado en sus manos.

EL MUNDO A TRAVÉS DE LAS MANOS
El acceso a la información, la educación, el trabajo, la vida social y la cultura presenta graves dificultades para las personas sordociegas.

La primera enseñanza con estos alumnos se dirige al aprendizaje de los sistemas de comunicación basados en el tacto. La sordoceguera presenta unas características muy diferentes, según la edad en que aparece : los niños sordociegos necesitan guías que les muestren el cambio del entorno y sus alrededores porque se sienten muy perdidos y desconfiados.
La única información que pueden recibir más alla de las manos unicamente era posible a través del olfato, el único sentido que les queda.


La pérdida auditiva condiciona y limita el sistema de comunicación y las reaciones interpersonales de las personas sordociegas. Podemos hablar de dos formas de comunicación dependiendo de que sean sordos desde su nacimiento o pierdan la audición después de haber adquirido el lenguaje hay dos sistemas alfabéticos los alfabetos manuales, escritos, impresos y en braille, para las personas sordociegas que no nacieron sordas, y sistemas signados, a través de gestos o la también conocida como lengua de signos para aquellos que nacieron sordos y después se quedaron ciegos.

Muchos deficientes visuales-auditivos (sordociegos) cuando pierden la vista, adaptan este lenguaje su lenguaje a la comunicación táctil. Su ventaja es que es mucho más rápido por ello, es el más utilizado por los sordociegos que combinan el uso de su alfabeto con el del alfabeto dactilológico.
Otro sistema utilizado por los sordociegos son las tablillas de comunicación, que presentan en relieve las letras y los números correspondientes al alfabeto normal y traducirlo al sistema braille.

Este resulta muy lento pero sirve para comunicarse con los sordociegos adultos.

DiBuJoS A cIeGaS

En esta clase realizamos unos dibujos de animales con los ojos cerrados , realmente fue una experiencia increíble y también algo agobiante al no ver tienes una sensación de torpeza y nerviosismo o eso mismo fue lo que me pasó a mi al realizar esta actividad.

En esta actividad tuvimos a nuestras propias manos como ojos , ya que simplemente por el tacto , la forma , la textura... teníamos que dibujarlos sin ver nada , realmente una experiencia increíble y que para realizarla con niños es muy adecuada , ya que empatizarían aún más con lo demás compañeros y verían las dificultades que existen eliminando barreras, dejando la discriminación de lado ,y que no todo es tan fácil como se ve y se piensa.

Este es el primer dibujo que hicimos con lo ojos vendados pero tocándolo , se supone que es un tiburón y el resultado dentro de lo malo tampoco fue tan malo XD jeje pero aún así fue difícil dibujarlo cuando no lo puedes ver ya que sientes una impotencia que lo que quieres es rendirte y dejarlo , pero hay que seguir adelante y no rendirse porque los resultados nunca van a ser malos.




Este dibujo fue el segundo que hicimos sin tener los ojos vendados , y solo viéndolo sin tocar , el resultado no es muy bueno la verdad porque yo dibujando no soy buena pero la intención es lo que importa jeje.


La verdad que este dibujo no resulto tan agobiante porque la sensación era más de libertad ya que podía levantar el lápiz con libertad porque siempre seguía teniendo un punto de referencia desde donde volver a empezar a dibujar.








Este dibujo fue con los ojos cerrados y simplemente verlo unos minutos y luego dibujarlo sin tocar este me resultó algo difícil pero al haber hecho otro anteriormente ya no era tanta la dificultad .













Este dibujo es el último que hicimos pero ya con los ojos abiertos y sin tocar el muñeco simplemente con la vista , este ya no me resulto tan difícil porque una vez hecho el mismo dibujo sin ver y habiéndolo tocado ya tenía el esquema mental en la cabeza y ya no resultaba tan difícil.










EsQuEmA dEl tAlLeR mOrAdO


Este es un esquema que realizamos para explicar de forma resumida el taller que hicimos del color morado de color in motion.
He explicado mi actividad que esta dividida en tres partes de manera esquemática pero con dibujos es una manera divertida y curiosa de hacerlo ya que siempre se hace por escrito y se hace más aburrido , si todo se hiciera por dibujos motivaría más al estudio y a la participación desde mi punto de vista.
Mi esquema lo explica de la siguiente manera
1º les pusimos un vídeo del color morado hecho por nosotras con imagenes y el simbolismo y el significado del color morado y tras esto les hicimos un juego de números que sumando la fecha de nacimiento de cada uno hasta que se quede en una cifra , y según el número que les toque les correspondía un color que les contaba algo de la personalidad de cada uno.
2º después de esto les hicimos unas gafas de color morado para que vieran todo su alrededor de este color.
3º les hicimos pintar en folio un paisaje o lo que quisieran con uvas , flores , remolacha...
4º les repartimos unos sobres con la parte del cuerpo que les tocara pintar y según la parte del cuerpo que les tocara pintaban con tempera morada en el mural final.
5º y una vez terminadas todas las actividades de premio final repartimos para todos una chucherías de color morado como no....

¿CóMo Me sIeNtO hOy?


En esta clase dibujamos en un folio lo que sentíamos ese día , la verdad que por lo que puedo demostrar en mi dibujo para mí no fue un día de los mejores , ya que es época de exámenes , trabajos y muchas más cosas... por tanto sentía agobio , como un encierro en mí misma , nerviosa , preocupada y con cansancio .
Esta experiencia me ha parecido interesante porque luego lo pusimos en común con los compañeros sin decir nosotros nada de nuestro dibujo , los compañeros tenían que averiguar según el dibujo que hicimos lo que sentíamos.
Es increíble como a través de un dibujo podemos averiguar sentimientos de una persona sin necesidad de las palabras ni gestos.
A pesar de que no fue uno de mis mejores días la actividad estuvo muy bien ya que aprendimos como se pueden expresar sentimientos en un simple folio y con unos cuantos garabatos.
Esta actividad es muy buena para hacerla con niños que se sienten inferiores a los demás , discriminados ... para ponerlo en común y que se den cuenta de que todos tenemos sentimientos y que todos somos iguales.

lunes, 9 de junio de 2008

tAlLeR cOlOr In MoTiOn

Color in motion es una experiencia animada e interactiva de la comunicación y simbolismo del color.

En esta actividad se muestra de forma divertida los significados de los colores a través de imagenes en movimiento.

Esta actividad es muy interesante para el aprendizaje de los colores y sus significados de forma lúdica y divertida enseñando los colores de manera interactiva que siempre lama más la atención .

Nosotros hicimos por grupos distintos talleres de los distintos colores para explicar su simbolismo lo hicimos con un power point o un vídeo del color correspondiente.

TENGO UN TRACTOR AMARILLOOOO

Al principio en esta actividad para conocer el color amarillo , nos pusieron un vídeo con objetos amarillos para identificar el color con la canción del tractor amarillo, después nos dividieron en tres grupos , y a cada grupo nos repartieron un numero de material para que con ese material que era reciclado hiciésemos un dibujo o una figura en una tabla reciclada. Todos los materiales eran reciclados pero cada grupo estaba representado por un continente dependiendo del número de materiales que tuviésemos.

Mi grupo por tanto era África porque teníamos menos material que el resto pero el resultado final fue muy bueno , al igual que todos. Es una actividad que ayuda a colaborar en grupo y hacer trabajos en equipo , y me lo pase bastante bien.

y ... dejando volar nuestra imaginación...... tatatachannnn......... este es nuestro resultado

El significado del color amarillo es juventud, libertad, luz, locura, pero también significa agresividad.

En la antigüedad era también el color de la envidia, y por tanto en la actualidad tiende a significar celos.

Este es el resultados de otros grupos también de amarillo.









Después de hacer los dibujos elegimos un representante de cada grupo para que explicara como lo habíamos hecho y que si creíamos que el material era suficiente ... y a nosotras nos tocó África como dije antes.



VER TU FOTO EN BLANCO Y NEGRO....

Esta actividad fue muy interesante porque las compañeras nos enseñaron de donde salía el color blanco que para explicarlo a los niño es una manera muy entretenida y divertida y que se entiende muy bien mediante el vídeo que nos pusieron que fue muy divertido , el blanco consiste en la unión de todos los colores y esto nos lo explicaron muy bien creando el disco de newton que es un círculo que se divide en unos 7 colores y se atraviesa por el centro con un hilo a este se le hace girar muy deprisa y al juntarse los colores se ve como aparece el color blanco , en conclusión me pareció un taller genial ...

ME ENCANTO ¡¡¡¡






Enhorabuena a las compañeras por ese super vídeo que hicieron que estuvo muy bien y muy currado.

El color blanco por lo tanto simboliza ante todo la paz que es lo primero que nos viene a la cabeza , pero también significa pureza, bondad e incluso a veces vejez.




NOS PONEMOS MORAOOOS ¡¡¡¡¡¡¡¡¡

Esta fue nuestra actividad estaba compuesta por tres partes : la primera consistía en ver un vídeo hecho por mi grupo con objetos morados y explicando la simbología del color morado , después de ver el vídeo propusimos un juego de números que



consistía en sumar la fecha de nacimiento de cada uno dejándolo en una sola cifra y según el número que les tocase les dabamos un papelito con el color correspondiente y te describía tu personalidad.

La segunda parte consistía en repartirles folios y les dabamos como material para dibujar un material algo curioso y raro ya que nunca se pintaba con cosas así , asique les dimos uvas , flores moradas , remolacha ... todo morado para que derrochasen imaginación y se saliera de lo normal es una manera muy original de dibujar diviertiendose de manera distinta .




La tercera parte consistió en hacer un mural pero no un mural como siempre sino que les repartimos a cada uno un sobre con un papelito dentro , en el que ponía la parte del cuerpo con la que debían pintar , las partes que pusimos eran el codo , la nariz , la rodilla y el pie y .... el detalle que estuvieron durante toda la actividad con unas gafas que hicimos moradas para que vieran todo a su alrededor de color morado .... UN MUNDO MORADO


Es una actividad que la hicimos así porque amplía la imaginación por dibujar con alimentos ya que son las pinturas más naturales que hemos podído utilizar y la creatividad al dibujar con otras partes del cuerpo con las que normalmente no se suelen utilizar para estas cosas.
La simbogía del color morado es realeza , feminidad , orgullo , lujo ...

VERDE QUE TE QUIERO VERDE...

En esta actividad los compañeros se han ido a distintos paisajes verdes para mostrarnoslos en un power point , y después nos hicieron un juego por grupo que fue muy interesante y que fue lo que más me gusto , nos dividieron en tres grupos par jugar a un party de color verde nos hacían preguntas referidas a cosas verdes como paisajes , hoja, cocodrilo.... dibujando con los ojos cerrados , describir una palbra como en el tabu , y hacer gestos , lo que más gracias me hizo fue la competitividad que hubo entre grupos pero sin malicia , y este problema es muy importante solucionarlo a la hora de trabajar con niños.

Y para terminar con el taller dejamos volar la imaginación y con tempera verde , papel continuo y algunas hojas de árboles ... y haber que se nos ocurría hacer , y........ hasta nos llevamos una sorpresita ........ chuches de color verde mmmmmmmmm Q RICAAAS jeje .

El color verde simboliza la vegetación, frescura, relajación; es un color tranquilizante.

Es el símbolo de la esperanza, de los sueños,.... en conclusión “El verde es vida"






ROJO RELATIVO...

En este taller me pareció muy original en cuanto a la forma de explicar el color rojo por los compañeros ya que hicieron un vídeo no igual que los demás sino que hicieron su propio Aquí hay tomate cuyos protagonistas eran ellos fuy MUUY DIVERTIDO , en el nos interpretaron canciones con la palabra rojo , nos enseñaron objetos rojos , nos enseñaron algunos significados del rojo ...


Después de este vídeo nos repartieron por grupos materiales de color rojo para pintar para que dibujasemos en un folio lo que significaba para nosotros el color rojo de manera dibujada , y después explicarlo a los demás compañeros , hubo variedad de dibujos y significados del color rojo aunque muchos coincidimos en dbujar el sol o un paisaje del amanecer como el mio , fue una exposición muy divertida y entretenida , con esto podemos ver que hay variedad de significados ya que siempre atribuimos el rojo al amor , fuego... habiendo más.
El simbolísmo del rojo es amor , pasión, sexualidad, sensualidad, fuego, calor...


AZUL Y ES QUE ESTE AMOR ES AZUL COMO EL MAR



En esta actividad las compañeras la primera parte la hicieron con globos azules en el cual teníamos que meter un papelito con un deseo nuestro y al final mezclar los globos y luego coger un globo cualquiera explotarlo y leer uno a uno los deseos que habíamos escrito y la verdad que me gusto mucho porque no es una actividad que nadie pensamos y además todos pusimos más o menos lo mismo pero la que nos sorprendió fue la que escribió una compañera que decía que nos dieramos un abrazo todos . Yo creo que esta actividad para hacerla con niños es muy gratificante porque se fomenta la convivencia , la integración ...... y mejora las relaciones entre compañeros , la segunda parte consistía en ponernos un gorro que tenía agua dentro y cada uno iba quitando un palo del gorro hasta que saliera el agua , se iba pasando uno a uno y no a todos tenía porque mojarles ... es un juego muy divertido y muy acorde con el tema ya que estaban relacionando el azul con el agua y además muy adecuado por la llegada del verano.

El azul por tanto simboliza el color del cielo, el mar, pensar, agua; es relajante pero en exceso puede aburrir.